Главная » ПСИХОЛОГИЯ » Отрывок из моей книги «Чему нужно научить детей, чтобы они любили школу». Часть 1

Отрывок из моей книги «Чему нужно научить детей, чтобы они любили школу». Часть 1

На практике это выглядит так:

Мотивация избеганием плохого

Мотивация стремлением к хорошему

Если ты не сделаешь уроки, получишь двойку

Когда ты сделаешь хорошо домашнюю работу, получишь пятерку, тебе самому будет приятно. Учителю будет приятно. И мне будет приятно.

Если пропускать школу, будешь работать дворником

Получи в школе хорошие знания, которые помогут тебе поступить в институт. Мы сэкономим кучу денег, которые сможем потратить на что-то более приятное.

Ты же не такой тупой, чтобы не справиться с этим упражнением!

Ты достаточно знаешь, чтобы справиться с этим упражнением, просто постарайся. Если не получится, я приду и помогу тебе.

Никаких «гулять», пока не сделаешь уроки!

Сделай уроки и у тебя останется еще куча времени, чтобы погулять с друзьями.

Прочитайте левый столбец и перечислите эмоции, которые он вызывает. У меня на тренингах люди называют:

  • страхи (что накажут, засмеют, поставят двойку),
  • вину,
  • протест,
  • возмущение,
  • раздражение,
  • обиду,
  • жалость к себе.

Все эти эмоции не только не помогают эффективно учиться, они активно препятствуют учебе. Возникает отвращение, нежелание учиться, нежелание даже говорить на эту тему, желание сбежать.

Это нежелание быстро переносится на все домашние задания вообще, всю учебу целиком, школу, учителя (который задает) и родителей (которые заставляют).

Если мы хотим, чтобы наш ребенок невзлюбил школу, нужно почаще мотивировать его чем-то плохим. Если мы хотим, чтобы ребенок потерял доверие, нам всего лишь нужно почаще его запугивать.

  • А как еще быть с этим лентяем?!

Теперь прочитайте правый столбец. Согласитесь, его намного приятнее читать? А слушать? Если ребенок доверяет родителям, то он в этом случае чувствует:

  • удовольствие,
  • радость,
  • предвкушение,
  • восторг,
  • восхищение,
  • азарт.

Тогда довольно быстро школа и уроки начинают означать что-то приятное (получу пятерку, буду хвастаться, буду гордиться собой, узнаю новое и интересное). Появляется желание учиться. Постепенно эти эмоции усваиваются, появляется внутренняя мотивация к учебе. 

Если мы хотим, чтобы ребенок учился с удовольствием, нужно:

  • Заранее настраивать на хорошее.
  • Отмечать малейшие улучшения:Вот эту букву ты написал лучше, чем все остальные, смотри, какая она красивая! Постарайся теперь все так же хорошо писать.
  • Сегодня ты сделал уроки быстрее, у тебя есть возможность подольше поиграть,
  • Сегодня ты сам сел за уроки, мне очень приятно,
  • Сегодня ты увереннее рассказываешь это стихотворение, чем вчера.
  • Почаще говорить о том хорошем, что связано со школой.
  • Гарантировать свою помощь, если не справляется и не лезть, если справляется.
  • Источник

    Оставить комментарий